5分pk10计划

您当前所在位置: 首页 > 文章中心 > 教学设计 > 教科版

教科版六下《日食和月食》教学预案

添加日期:2019-08-28    点击率:519    来源:周小沈卫东    录入人:周王庙师

【教学目标】

1. 科学概念

在月球运动过程中,如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时,月球(或地球)就会挡住太阳射向地球(或月球)的光,这时地球上的人们就会观察到日食(或月食)现象。

2. 过程与方法

知道日食和月食发生的过程及其特点,以及日食和月食发生的原因;能运用模拟实验的方法研究日食的成因;能对如何进行模拟实验有所认识,能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察;能根据模拟实验中的现象,推测日食和月食的成因,并进一步推断出日食或月食发生时的一些其他特征。

3. 情感态度与价值观

在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观的特点,意识到设计实验方案的重要性;意识到模拟实验与客观真实是有一定差距的,天文现象是可以被人们认识的。

【教学准备】

有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、乒乓球、手电筒、玻璃球等;要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。

【教学过程】

1. 认识日食发生的过程及特点。

(1)导入: 你听说过日食和月食吗?

想看日食吗?观察日食图片并播放日食发生的过程录像。

(2) 讨论:日食发生过程有什么特点? 反复播放日食过程录像,从这些特点中你们想到了什么?

(3)小组汇报整理小结:日食发生过程中的一些特点。

太阳被一个物体挡住了;挡住它的物体看上去和太阳差不多大;挡住它的物体是圆形或球形的;挡住它的物体是运动着的。

2. 日食成因的模拟实验。

(1) 提出问题:日食发生的原因是什么?教师可讲述古代人们对日食发生的认识。

(2)推测日食发生的原因。

(3)如何用模拟实验来证实我们的推测?实验怎样做?需要什么材料?

(4)小组制定模拟实验计划。交流并让学生说说友情提醒。

(5)预测:在实验中,我们观察到了什么现象,才能说明日食发生了?

(6)小组实验,师巡回指导。

(7)实验后的交流:模拟实验是如何做的?哪些现象可以说明发生了日食?这时地、月、日三者的位置是怎样的?在什么情况下不会发生日食?

3. 日食的成因。

(1) 用自己的语言说说日食的形成原因。

(2) 出示日食成因示意图或动画,进一步明白日食的成因。

(3) 过渡:那么月食又是怎么发生的呢?

4. 月食的成因。

(1)推测月食发生的原因。课后自己用模拟实验加以证实。

(2)出月食成因示意图,根据示意图说说月食的成因。

 5、拓展。

人们发现日食总是发生在农历初一(朔),月食总是发生在农历十五(望),你知道这是为什么?

为什么有日环食现象而没有月环食现象?而且月食发生的机会为什么比日食要
用户名:
密 码:
验证码:
新用户注册
合作网站
网站综合统计
    科教新闻:5859 篇文章
    文章中心:6781 篇文章
    下载中心:433个下载
    图片中心:371张图片
    注册会员:33978
    今日访问:553人次
    待审信息:0
浙江省教育学会5分pk10计划科学教学分会   嘉兴教育学院   联合主办   站长:喻伯军   副站长:张建芳   5分pk10计划   版权所有
支持单位:《湖北教育·科学课》杂志社   联系电话:0571-56870075   维护:吴建伟、朱斌   技术支持:亿禾工场   网站管理

备案号:浙ICP备11020873号   总访问量:AmazingCounters.com